Artigo - “O desenvolvimento histórico da educação ambiental brasileira: apontamentos e desafios para a educação ambiental historicamente necessária”
Segue o resumo e link de acesso para um artigo que teve como objetivo expor uma revisão teórica da gênese e marcos históricos da formalização e desenvolvimento institucional da educação ambiental brasileira para, a partir de tal revisão, apontar e fomentar o debate a respeito de uma educação ambiental historicamente necessária perante as profundas contradições e desafios ambientais da realidade nacional brasileira: https://ojs.sites.ufsc.br/index.php/rebela/article/view/4743 . O artigo se originou e é parte de demandas concretas e lacunas teóricas de uma práxis educacional de anseio crítico e emancipatório, propôs-se analisar e enfrentar uma problemática da prática social histórica da educação ambiental na concreticidade brasileira para anunciar uma ruptura e superação da mesma não apenas abstratamente, mas no movimento real perante a práxis que originou e que dá e dará continuidade ao conteúdo do texto: o desenvolvimento no âmbito do projeto Conhecer Pedalando da proposta e prática de uma educação ambiental nacional emancipatória!
Resumo: O objetivo deste artigo consiste em expor uma revisão teórica da gênese e marcos históricos da formalização e desenvolvimento institucional da educação ambiental brasileira para, a partir de tal revisão, apontar e fomentar o debate a respeito de uma educação ambiental historicamente necessária perante as profundas contradições e desafios ambientais da realidade nacional brasileira. Este artigo, que é fração de um estudo efetuado no âmbito do projeto Conhecer Pedalando, utilizou-se de critérios do método e pensamento crítico-dialético para a melhor compreensão e, consequentemente, para o melhor enfrentamento às transformações e contradições da dinâmica real de tal campo educacional e ideológico que vem se desenvolvendo institucionalmente no país desde a década de 1970. A partir do estudo de alguns dos avanços e contradições do desenvolvimento da educação ambiental brasileira, encontram-se poucos motivos para a conivência com o nível e impacto da práxis real das propostas, políticas, e práticas de educação ambiental na sociedade brasileira. Diante do exposto, o texto propõe e estimula a pensar e concretizar uma educação ambiental nacional emancipatória como a educação ambiental historicamente necessária frente aos dilemas e desafios ambientais do povo e nação brasileira perante as contradições do subdesenvolvimento e do caráter dependente do capitalismo brasileiro.
Para além das eventuais carências do texto, afirmamos a inconclusão da revisão e proposta pelo motivo deste ser parte de uma pesquisa e atividade educacional em desenvolvimento na prática de anseio crítico e nacional emancipatório dos autores por meio de um projeto de educação ambiental que vem buscando avançar na produção teórica para uma compreensão e consciência crítica perante a práxis que originou e que dá e dará continuidade ao conteúdo e anúncio deste texto na busca de compreender e transformar a educação e realidade ambiental brasileira.
A práxis realizada no projeto Conhecer Pedalando vem se desenvolvendo teoricamente desde 2016, realizando mais de 150 ações, dentre as quais se destacam: a inserção e desenvolvimento das Atividades Sistemáticas Contínuas do projeto em escolas públicas; Palestras em diferentes espaços educacionais, formais e informais, sobre: Meio Ambiente e Sociedade, Bicicleta e Meio Ambiente, Práticas corporais de aventura no contexto escolar, e Cicloturismo; Promoção de Cines Debates; Promoção de atividades em feiras e eventos culturais; Participação em eventos, organizações e movimentos sociais e políticos; Viagens de bicicleta a níveis local, regional, nacional e internacional; Realização de exposições fotográficas; e a socialização da proposta e das experiências do projeto em matérias, fóruns, encontros, artigos e eventos científicos. Atualmente a práxis realizada a partir do projeto Conhecer Pedalando vem sendo referência para uma pesquisa de mestrado que tem como objetivo desenvolver um produto educacional que problematize as dimensões do trabalho, ciência, e tecnologia perante o contexto ambiental brasileiro, e, também vêm influenciando uma outra pesquisa de mestrado com o objetivo de analisar as possibilidades e desafios para o desenvolvimento de uma educaçao nacional emancipatória na formação inicial de professores. Mais informações sobre parte do percurso em desenvolvimento da referida práxis podem ser conferidas em um vídeo de um evento no qual o fundador e cocriador do projeto Conhecer Pedalando apresenta a proposta e possibilidades de atividades e discussões do projeto para o desenvolvimento de uma Educação Ambiental Nacional Emancipatória:
Confira e venha junto conosco em prol do desenvolvimento de uma consciência ambiental crítica de nossa realidade nacional que anseia cada dia mais uma emancipação e revolução social e ambiental, uma revolução brasileira!
Agradecemos a todos que contribuíram para a materialização do referido artigo: ao autor do texto Bruno W. Tomio (fundador e cocriador do projeto Conhecer Pedalando) e o coautor Cloves Alexandre de Castro; aos amigos Douglas Grubel, Saulo Candido, e Juan, que contribuíram com a tradução dos resumos; e o aceite do artigo pela importante Revista Brasileira de Estudos Latino-Americanos (REBELA), da qual tem como o objetivo difundir a produção de intelectuais e ativistas sobre a América Latina. Afirmando a unidade indissociável entre teoria e prática, a REBELA apresenta análises e reflexões que contribuam para compreender o contexto e as particularidades da realidade, com a intenção de resgatar e fortalecer a tradição do pensamento crítico latino-americano.